O relatório de investigação reúne as melhores práticas na utilização de ferramentas de gamificação, IA e análise de dados na educação, nomeadamente as novas soluções desenvolvidas durante a pandemia da COVID-19. Inclui ainda uma avaliação das ferramentas e plataformas mais úteis na educação digital e das competências necessárias aos educadores para as implementar.
Este relatório avalia as lacunas em matéria de digitalização de 117 educadores de Espanha, Roménia e Turquia no domínio da Educação e Formação Profissional, através de uma ferramenta de avaliação online. Os resultados da investigação quantitativa proporcionam uma visão geral do nível de competências dos docentes, refletindo assim as necessidades reais da comunidade do Ensino e Formação Profissional em matéria de competências digitais.
Este relatório apresenta os resultados da avaliação das lacunas em matéria de digitalização de 182 alunos de Espanha, Roménia e Turquia do Ensino Profissional, realizada através de uma ferramenta de avaliação online. Os resultados da investigação quantitativa proporcionam uma visão geral do nível de competências dos alunos, avaliando as suas competências digitais em várias áreas. Assim, este relatório reflete as lacunas específicas dos alunos em relação à: comunicação, gestão e organização, colaboração, aprendizagem, criatividade e avaliação.
O Relatório de Entrevistas reúne as respostas de figuras-chave da comunidade de EFP, profissionais e docentes de FPE, pessoal de ONG do setor e especialistas em soluções educativas digitais. O objetivo das entrevistas é recolher informação em primeira mão sobre o desenvolvimento da educação digital e as competências exigidas aos educadores. Seguindo o modelo do Quadro Europeu de Competências Digitais para Educadores (DigCompEdu), o Relatório apresenta a perspetiva de nove pessoas-chave de Espanha, Roménia e Turquia relativamente às seis áreas de competências do Quadro.