OUTILS NUMÉRIQUES ET MEILLEURES PRATIQUES EN MATIÈRE D’UTILISATION DE LA GAMIFICATION, DE L’ANALYTIQUE ET DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS L’ÉDUCATION
Ce rapport de recherche présente les meilleures pratiques en matière d’utilisation des outils de gamification, d’intelligence artificielle et d’analyse de données dans l’éducation, en particulier les nouvelles solutions mises en place pendant la pandémie de COVID-19. Il propose également une évaluation des outils et des plateformes les plus utiles dans le domaine de l’éducation numérique, ainsi que des compétences requises par les enseignants pour les mettre en œuvre.
RECHERCHE TRANSNATIONALE : LES BESOINS EN COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DES ENSEIGNANTS DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PROFESSIONNEL
Ce rapport évalue les lacunes en matière de numérisation de 117 enseignants d’Espagne, de Roumanie et de Turquie dans le domaine de l’éducation et de la formation professionnelles, à l’aide d’un outil d’évaluation en ligne. Les résultats de cette étude quantitative offrent une vue d’ensemble du niveau de compétences des enseignants, reflétant ainsi les besoins réels de la communauté de l’éducation et de la formation professionnelles en matière de compétences numériques.
RECHERCHE TRANSNATIONALE : LES BESOINS DES ÉLÈVES EN MATIÈRE DE COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PROFESSIONNEL
Ce rapport présente les résultats de l’évaluation des lacunes en matière de numérisation chez 182 élèves de l’enseignement professionnel en Espagne, en Roumanie et en Turquie, réalisée à l’aide d’un outil d’évaluation en ligne. Les résultats de cette étude quantitative offrent une vue d’ensemble du niveau de compétences des élèves, en évaluant leurs compétences numériques dans de nombreux domaines. Ainsi, ce rapport met en évidence les lacunes spécifiques des élèves dans les domaines suivants : la communication, la gestion et l’organisation, la collaboration, l’apprentissage, la créativité et l’évaluation.
RAPPORT SUR LES ENTRETIENS AVEC DES EMPLOYÉS DE LA FPE, DU PERSONNEL D’ONG ET D’ORGANISATIONS SPÉCIALISÉES DANS L’E-LEARNING
Le rapport d’entretiens rassemble les réponses de personnalités clés de la communauté de l’éducation préscolaire, d’employés et d’enseignants de ce secteur, de membres du personnel d’ONG actives dans ce domaine, ainsi que d’experts en solutions éducatives numériques. L’objectif de ces entretiens est de recueillir des informations de première main sur le développement de l’éducation numérique et les compétences requises chez les éducateurs. S’inspirant du modèle du Cadre européen des compétences numériques des éducateurs (DigCompEdu), le rapport présente le point de vue de neuf acteurs clés d’Espagne, de Roumanie et de Turquie sur les six domaines de compétences définis par ce cadre.
